Особенно сильно это коснулось сельских школ, где образовательные реформы вводились с задержкой. Из-за недостатка педагогов и ресурсов не всегда удавалось обеспечить полноценное обучение, и чтобы избежать трудностей, детей могли переводить сразу из третьего класса в пятый.
Тем не менее, подобный переход зачастую происходил не автоматически, а на основе успеваемости: если ученик показывал хорошие результаты, его (а точнее, его родителей) приглашали рассмотреть возможность пропуска четвертого класса.
Для этого школьник мог изучить часть программы в более сжатые сроки. В случае возникновения сложностей ребенка могли настоятельно рекомендовать остаться в четвертом классе.
Данная практика сохранялась достаточно долго, и даже в 1990-х и 2000-х годах некоторые школьники обходили четвертый класс.
В настоящее время такой способ возможен только при обучении экстерном, когда ребенок самостоятельно осваивает программу и переходит в следующий класс быстрее сверстников.